天津著力優化教育供給 政協委員熱議打造天津教育名片

據悉，2024年，天津6個區通過義務教育優質均衡發展國家督導評估認定，實施全國首部職業教育產教融合地方性法規。高校學科專業設置更加適配，高校畢業生就業率、留津率穩步提升。

民盟天津市委會建議：打造全國職教天津品牌。民盟天津市委會認為，目前還未能有效引導中職中專、高職高專的學生從僅重視文化學習轉向“文化+技能”并重，尤其是中職學校某種程度上“普教化”現狀明顯。

民盟天津市委會建議，加快推進職業教育本科院校建設;分步增加高職升本科招生計劃;加快推進職業教育升學考試改革。“應逐漸實施‘文化+技能’的考核方式，加大技能考核的占比，引導職業教育學生回歸‘職業屬性’，了解職業、掌握技術、熱愛技術。”

“近年來，天津在推動中華優秀傳統文化教育方面做出了積極努力，從‘大思政課’建設、主題活動、研學實踐、誦讀經典、家教家風等角度發力，強化中華優秀傳統文化鑄魂育人功能，均取得較好效果。”民進天津市委會在《關于提升天津市中小學中華優秀傳統文化教育實效的建議》中說，在推動中華優秀傳統文化教育方面，還存在課程內容系統性不強、對優秀文化元素挖掘力度不夠、教育方式的形式有待改進等問題。

民進天津市委會認為，天津需深化體驗式教育活動，形成非遺進校園的機制，確保校園全覆蓋。每年非假日期間定期組織學生到特色旅游景點體驗學習，采取師生組團、校社組團、親子組團等方式，因地制宜開展博物館參觀，紅色旅游景點游覽等活動，沉浸式感受天津中華傳統文化魅力。

“教育一直是天津市的一張亮麗名片，在教育實踐方面，天津一向敢為人先。探索中小學人工智能教育實施途徑天津也應該先行先試，勇敢地創出’天津模式’。”天津市政協委員、民進中央委員、民進天津市委會專職副主委趙長龍認為，天津應加強中小學人工智能教育。

趙長龍說，人工智能教育不能按分科課程思路，將其歸為與其他技術并列的一個信息技術課程專題。在中小學階段，建議界定各學段人工智能能力培養目標，以及所需課時和課程形態，重點關注計算思維的培養，鼓勵和支持學生在其他學科學習中應用人工智能。

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