“陸家嘴國(guó)泰少兒繪畫比賽始于2004年，今年，我們通過邀請(qǐng)多位來自主辦方或參賽家庭的‘代言人’，講述與兒繪賽有關(guān)的故事，以此映見美育事業(yè)的斑斕圖景。”

今天的主角是來自北京的李文軒。

他從未報(bào)班，自學(xué)自畫讓情緒價(jià)值滿格

11歲的李文軒，去年才第一次參加陸家嘴國(guó)泰少兒繪畫比賽，就一舉奪得北京賽區(qū)兒童組三等獎(jiǎng)。讓人驚訝的是，這個(gè)孩子從繪畫啟蒙開始，一直是自己摸索、自學(xué)自樂，沒報(bào)過任何美術(shù)培訓(xùn)班。在參賽者大多有過系統(tǒng)訓(xùn)練的兒童組，像李文軒這樣的孩子并不多見，側(cè)面印證繪畫和美育的可能性。

李媽媽回憶說：“作為家長(zhǎng)，我們從未刻意開蒙和培養(yǎng)，最初他只在學(xué)校美術(shù)課上畫一畫。直到三年級(jí)，美術(shù)老師要求畫一幅關(guān)于北京冬奧會(huì)的作品，他畫了吉祥物、滑冰選手，搭配雪景，結(jié)果被老師告知，這幅畫被學(xué)校選中要參加區(qū)里評(píng)選。那時(shí)我才注意到孩子在繪畫上可能有點(diǎn)天賦。”

但李媽媽并沒有“趁熱打鐵”讓李文軒去報(bào)班。因?yàn)橹昂⒆尤ピ嚶犨^，但對(duì)正式上課沒有表現(xiàn)出興趣，李媽媽也不想強(qiáng)迫他。“我希望以他的意愿為主。如果硬要上課，就不是他的愛好，變成我的愛好了。其實(shí)我有一個(gè)小女兒是報(bào)了美術(shù)課的，老師教得特別具體，比如一個(gè)動(dòng)物應(yīng)該怎么畫、怎么涂色，我覺得反而限制了孩子的想象力。所以還是讓他自由發(fā)揮吧!”

在李媽媽看來，李文軒除了把畫畫當(dāng)愛好，也把它當(dāng)成減壓渠道。“畫畫能讓他從各門學(xué)科的焦慮中短暫地脫離出來，心態(tài)更加平和。特別是大考之后，他會(huì)從課業(yè)中擺脫出來，沉浸在繪畫中。學(xué)畫之后，他心思更加細(xì)膩，做事情會(huì)從整體來思考，同時(shí)還學(xué)會(huì)了獨(dú)處。一句話，繪畫帶給他滿滿的情緒價(jià)值。”

此前，李媽媽每年都會(huì)收到陸家嘴國(guó)泰寄出的兒繪賽臺(tái)歷，但從未想過讓自己的孩子參加，直到去年，新的業(yè)務(wù)員告訴她，孩子可以參加賽區(qū)選拔，李媽媽心動(dòng)了。“我看著臺(tái)歷上孩子的笑臉和作品，覺得孩子也許可以試一試，并沒有抱著一定要得獎(jiǎng)的心態(tài)，重在參與。”

陸家嘴國(guó)泰兒繪賽的氛圍沒讓母子倆失望，最終結(jié)果也令人滿意。“我想讓他多接觸優(yōu)秀作品，看看同齡人在畫什么。比賽結(jié)束后，我會(huì)問他感受，讓他學(xué)會(huì)欣賞別人的畫作，發(fā)現(xiàn)畫作當(dāng)中的亮點(diǎn)。在此過程中他會(huì)有所觸動(dòng)，然后思考自己繪畫的角度和想法。整個(gè)過程下來，在他的心靈上是有一種互動(dòng)的。”

推己及人，李媽媽覺得二十余年的兒繪賽應(yīng)該繼續(xù)辦下去。“我是陸家嘴國(guó)泰的客戶，讓孩子參賽似乎理所當(dāng)然，但我也是一位孩子家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)的角度，我當(dāng)然希望可以看到更多非客戶的孩子來參加，大家一起壯大這個(gè)賽事，讓孩子們共同感受繪畫和童年的美好。”

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